Startat mobilblogg, voki m.m En djungel utan slut!

Jag har ägnat kvällen till att leta program till min telefon, har lyckats med några fiffiga verktyg, stoppur, bakgrunder etc. Det jag saknar är en funktion som motsvarar en diktafon, någon som vet var ett sådant program kan hittas? Provat att blogga genom min mobilblogg, det inlägg som jag just nu redigerar på datorn eftersom jag tycker det tar för lång tid att skriva på telefonen, men övning ger väl färdighet. Bilden är tagen med min mobil i New York, det är en funktion som jag känner att man kan använda både privat och i undervisning för att ex. skapa egna bilder till elevarbeten etc. Sätt igång, bli framgångsrik!

Voki

Har skapat min första Voki, min egen avatar. Jag håller med skaparna bakom Voki, jag ser hur man kan leka fram lärande med hjälp av sin egen Voki. Nackdelen som jag ser det är att inspelningen bara är en minut, men underbart är kort ;) Fördelar är att man kan skapa både med sin egen röst och dataröster, Alva är mitt val till min Voki. Voki var nytt för mig, har inte uppmärksammat att eleverna heller använder verktyget, vad har ni för upplevelse och tankar kring Voki?

http://
Get a Voki now!

Tumregler på nätet!

Sitter och grunnar på mitt projketarbete, min tanke var att skriva kring behovet och önskemålet kring en kommunikation och informationsplats för pedagoger/specialpedagoger på nätet. Vad vill pedagoger prata om, vilken information vill man snabbt hitta, vad saknar man, vad finns idag? Det känns som att jag upprepar mig när jag säger att jag har en vision, en vision om att skapa en mötesplats, ja eller åtmistone få en bild av hur en mötesplats skulle kunna utformas. Genom att ta del av material kring lag och rätt inser jag att det är ett helt företag att lära sig vad som gäller kring upphovsrätt på nätet. En informationsfilm från Youtube beskriver flera för mig nya tumregler och bra saker att tänka på kring uppghovsrätt på nätet, både kring egna skrivna dokument, elevdokument men även kring publicerat material på nätet. ( http://http//www.youtube.com/watch?v=Tp7Kw7JJoEI&feature=player_embedded) Filmen beskriver hur man som upphovsman har ansvar över det som publiceras och att man måste kontrollera innehållet på webbsidan kontinuerligt. Det är inga små krav, det är kanske snarare nya arbetsuppgifter för dagens pedagoger. Med nya rättigheter följer nya skyldigheter... Jag ska försöka pränta in några bra tumregler till nästa gång...

Lärplattformar är som öar i ett stort hav...

Jag upplever att jag har varit ute och rest ganska flitigt bland olika lärplattformar, jag har under de senate åren testat Cambro, Fronter och nu Bilda. Jag upplever att alla plattformar har sina för och nackdelar. Alla plattformar stimulerar deltagaren att använda flera olika verktyg men hur man använder verktygen tror jag beror på förväntningar, tid och kunskap om hur man använder dem. Det jag saknar i ex. Cambro är att man på ett lätt sätt kan hoppa mellan sin egen mail och meddelanden eftersom lärare och elever använder båda funktionerna. Jag har även upplevt att olika lärare förväntar sig olika av sina deltagare, en del använder inte tekniken till annat än informationssyfte och en del förväntar sig att aktiva diskussioner genomförs i chatt etc. Vad har ni för upplevelse? Jag har även förstått att ekonomin tyvärr har en viss roll i vilken plattform man väljer! För att lärplattformar ska användas ur en lärande synpunkt tror jag att läraren måste vara tydlig med hur man använder sig av plattformen i utbildningen för att det ska bli ett aktivt deltagande. Annars tror jag att faran är att många använder andra och redan utarbetade medier och tjänster. För att överbygga tekniska problem tycker jag att det skulle underlätta om lärarna kunde ge en viss direkt feedback och inte enbart hänvisa till hjälpcenter och videos etc. (Jag ser dock med stort intresse guiderna här på Bilda eftersom det är en ny plattform för mig.) Vad jag tänker är att lärare som inspirerar och uppmuntrar deltagare till att prova på och ta sig tid för att hjälpa till är värdefulla, vi lär av och genom varandra...

Specialpedagogik

Nu har jag bockat av ännu en uppgift i kursen, min första Podcast. https://bilda.kth.se/servlets/PodCast/IMDxveDxQhrCyugh/file/15674015/Podcast+1.mp3 Innehållet handlar om en artikel från Specialpedagogiska magasinet, "Att stimulera barns lärande med stöd av IKT" och är skriven av Jane Brodin, Professor i barn och ungdomasvetenskap, Stockholms universitet. Brodin är övertygad om att IKT kan bidra till att göra barn med funktionsnedsättningar delaktiga och ge dem bättre möjligheter i en skola som förbereder barnen för framtiden men pekar på hur forskning inom IKT området måste få högre prioritet. Kanske något som kan åstakommas inom denna kurs? 300 kursdelatagre som bidrar med aktuell forskning och underlag för vidare studier!

Äntligen...

Äntligen har jag kommit till ett verktyg som jag känner igen. Jag kommer på att jag sitter och småler när jag läser uppgiften om podcasts och inser jag känner igen programmet Audacity. Det var på tiden eftersom jag börjar känna att min digitala kompetens nog inte var det jag trodde att den var. Det är flera år sedan jag använde programmet för att göra något annat än att spela in texter, intervjuer och liknande och det känns roligt och inspirerande att utveckla sina kunskaper med att göra om filerna till Mp3 och kunna göra podcasts. Jag tycker att Audacity är ett bra verktyg att använda i undervisningen för att skapa kreativa program, inspelningar av text och ett bra verktyg i arbetet med elever i behov av särskilt stöd, ex. för elever med läs och skrivsvårigheter. Jag har använt mig av multimediabyrån tidigare och vet att jag kan sitta i timmar och lyssna på olika ljud och titta på bilder. Jag ser fram emot uppgiften och ska börja grunna på vad den ska handla om!

Är jag den sista?

Lite skeptisk, lite nyfiken och med en rad olika förväntningar har jag startat ett Facebook konto. Jag upptäckte att det är en hel rad med olika inställningar, konton, bilder, loggbok, ja en massa funktioner som jag har försökt få en inblick i hur det fungerar. Jag vet att många lärare har olika inställningar till om deras elever ska få vara vän med dem på FB, vad tycker ni? Jag valde att min profil ska synas endast för vänner och helt plötsligt hade jag en rad vänförslag genom min mail vilket fick mig att känna att jag nog är den sista i FB eran. Idag har jag inställningen att inte bjuda in mina elvever, utan att istället vara tillgänglig genom andra sociala kommunikationsverktyg. Jag har tidigare använt MSN och mail för att kommunicera med mina elever och upplever att det varit okej, det känns på något sätt inte lika privat som FB, med det beror helt klart på hur man använder FB, MSN etc. och jag kan säkert ändra uppfattning när jag lär mig mer om hur det fungerar. Startade även ett diskussionsforum, en grupp tänkt för personer som vill diskutera specialpedagogik, kanske kan den komma till användning i framtiden!